Рыбки (вечерняя группа)

Особенности организации образовательной деятельности в группе кратковременного пребывания

Группа кратковременного пребывания охватывает детей в возрасте 1,5 – 3 лет (первая младшая группа). Деятельность группы определяется следующими целями и задачами:

Цели:

• содействие всестороннему развитию детей раннего возраста, их ранней социализации, позволяющей обеспечить успешную адаптацию ребенка к условиям дошкольного учреждения;
• создание единой педагогической позиции ДОУ и семьи, повышение психолого – педагогической компетентности родителей

Задачи:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей, развитие психических и физических качеств каждого ребенка.
2. Формирование у детей адекватных возрасту способов общения со взрослыми и сверстниками.
3. Освоение всех сторон речевой деятельности – развитие словаря, грамматически правильной речи, звуковой культуры речи, связной речи в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями и особенностями каждого ребенка.
4. Развитие умений и навыков предметной и игровой деятельности, сенсомоторных навыков, навыков самообслуживания.
5. Развитие активности, любознательности, стремления к самостоятельности.
6. Оказание консультативной помощи семье, использование активных форм взаимодействия с родителями.

Главная особенность группы кратковременного пребывания для детей 1,5-3 лет состоит в реализации принципа коммуникативной направленности воспитания и развития, т.е. целенаправленное формирование навыков общения со взрослыми и сверстниками в различных видах деятельности.

Для детей, посещающих группу кратковременного пребывания в ДОУ организован гибкий режим пребывания с 9.00 до 13.00 (утренняя группа) и с 15.00 до 19.00 (вечерняя группа), включающий отдельные режимные процессы (питание) и игровые образовательные ситуации.

Содержание воспитательно-образовательного процесса в группе кратковременного пребывания соответствует группе раннего возраста.

Содержание психолого - педагогической работы с детьми в группе кратковременного пребывания включает работу по освоению образовательных областей:

• Социально-коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Реализация образовательных областей осуществляется интегрировано в разных видах детской деятельности в ходе игр – непосредственно образовательной деятельности и совместной деятельности педагога с детьми. Интеграция осуществляется как в содержании работы, так и в используемых средствах, методах и приемах работы с детьми.

Одним из ведущих принципов организации непосредственно образовательной деятельности в этой группе является принцип детско-взрослого сотрудничества, основанный на интересах ребенка и перспективах его дальнейшего развития.

Работа спланирована таким образом, что родители детей, посещающих группу кратковременного пребывания, являются активными участниками образовательного процесса и охотно вовлекаются в процесс развития ребенка.